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      學校文化設計新書專題

中教設計聯盟官網 (網站由北京敬文教育研究院建設并維護


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  北京敬文教育研究院(Beijing Jingwentang Education Research Institute,簡稱敬文研究院),成立于2012年,是在工商部門注冊的正規機構(注冊號91110108330251881B)。由多位教育工作者共同發起,凝聚各方智慧和力量,致力于教育文化現狀與學校文化發展的研究。


  敬文研究院整合北京師范大學、華東師范大學等院校專家的資源優勢,以其在教育、心理、人文、歷史等領域深厚的學術積累和強大的研究團隊為依托,根據我國基礎教育的發展狀況,在核心價值觀”敬心、敬人、敬事”的統領下,在 “敬天愛人 道之以文”理念的指導下,開展教育文化研究、學校文化研究、學校文化診斷與評估、學校文化戰略規劃、辦學理念體系設計、學校課程體系設計、學校建筑設計、學校視覺形象設計、學??臻g環境文化設計、教育創新技術研究、課題開發、教育成果推廣、文化培訓等項目。


  敬文研究院長期邀請在教育一線的校長、園長、教師、設計師、媒體人、培訓師和善于思考教育問題、關心學校發展的教育工作者及社會各界人士成為研究員,全方位、深層次、多角度開展教育研究與學術活動,以理論研究與實踐落地緊密結合的原則,通過客觀、專業的實證研究和具有前瞻性、開創性、系統性的理論與實踐探索,推動學校文化的建設與創新,助力中國教育的變革與發展。


  北京敬文教育研究院亦是中教設計聯盟的發起單位,截止目前已舉辦大小論壇活動十幾場,致力于提升學校文化設計行業從業者的視野和整體水平。



| 研究院文化與價值觀 |


研究院文化:敬文化
——

敬文教育研究院致力于構建“敬文化”,“敬文化”源自中國博大精深的傳統文化,彰顯文人應有的精神氣象、為人態度與做事風格。

  
理念:敬天愛人 道之以文 ——

"敬天愛人"意指遵循自然規律,遵循教育規律,遵循人的發展規律,順勢而為。站在他人的立場上考慮問題,設身處地的為對方著想。

"道之以文" 意指以文化為根本出發點,堅定文化自信,弘揚優秀傳統文化,培育新時代學校文化、家庭文化、教育文化,促進內涵發展,提升個體的生命質量,實現教育的最大價值。

價值觀:敬心 敬人 敬事
——
意指時刻保持敬畏之心,放低姿態,做到謙遜、感恩、寬容、開放、敬業、精進。
“敬心”是善心、誠心、正心的體現,永存敬畏之心、仁愛之心、匠人之心;
“敬人”是愛他人、愛社會、愛自然的體現,尊重自己、尊重他人、尊重生命;
“敬事”是專注、堅持、敬業的體現,知行合一、勤研精耕、修身琢業。

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  《說文·茍部》:“敬,肅也?!薄队衿て埐俊罚骸熬?,恭也?!惫ё⒅赜谕獗?,敬則關乎內心。在貌為恭,在心為敬。

  《論語·子路》孔子曰:“居處恭,執事敬,與人忠?!北止Ь凑J真積極謹慎之心做事,是取得他人信任、令他人放心的必要條件,是使自己的主張得到推行的必要因素。

  《論語·憲問》孔子曰:“修己以敬?!本葱藁蛟恍蘧?,要使自身達到孔子所說的“敬”,有了“敬”的因素,就邁出了個人的修養的第一步。

  《程氏遺書》卷十八宋代:“涵養須用敬,進學則在致知?!彼未填U認為,“敬”的對個人修養最重要,個人修養與學習知識分開而論。他說,“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善?!币_到善,我們一定要學會“敬”。

  《朱熹:《朱子語類》卷六十九:“敬是戒慎恐懼之義”。宋代朱熹認為,“敬”即保持莊重,剔除妄想和妄為,達到的是一種自覺狀態。


  


研究院標志

標志釋義:

  標志由"敬"和"文"二字巧妙融合,以篆體為基礎進行修飾設計,既傳達了研究院的名稱,也蘊意敬文人尊重教育規律,對生命、自然心存敬意,以敬畏之心研究教育與文化、用心服務教育的宗旨,詮釋了“敬天愛人 道之以文”的核心理念。印章的造型,體現了對傳統文化的繼承與弘揚,表達敬文教育研究院的“誠信”與“承諾”。中文名稱字體基于著名教育家、書畫家啟功先生題詞處理而成,先生的書法樸實端正、清朗挺拔、秀麗溫婉,與敬文研究院的價值追求高度吻合。

  標志顏色采用中性暖色調褐色(土黃色),褐色是大地的顏色,體現自然之性、中和之美,其樸素、莊重、雅致、含蓄的特性,象征研究院穩重、務實、專注、勤研、精耕的做事風格。

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· 核心素養與學校文化的實踐研究
· 核心素養的落地研究
· 五育并舉與學校文化的實踐研究· 五育并舉的課程研究
五育并舉與學校文化研究
· 區域教育文化現狀的調查與分析
· 學校文化認知度調查與分析·
學校文化的現狀分析、診斷及改進策略
· 學校文化戰略的策劃與制定
· 學校?;张c視覺形象設計的文化研究
· 學校室內外環境文化研究
· 學校建筑設計的研究
· 新時期學校建筑空間研究
· 學校建筑空間與課程融合研究
· 學校環境與心理的研究
· 學校環境文化生成的研究
學校視覺與建筑空間文化研究
· 研究編輯學校文化學術論文
· 研究編輯學校文化建設成果書刊
· 學校文化成果的推廣與傳播
研究編輯學校文化成果
學校理念文化凝練與實踐研究
· 學校理念文化的凝練與構建
· 學校理念文化與課程體系的構建
· 幼兒園園所文化主題與辦園理念的研究
· 基于辦學理念的課程與德育活動研究
· 基于辦學理念的室內外環境設計研究
· 基于辦學理念的學校品牌建設研究

| 研究方向 |

| 研究院服務項目 |

北京敬文教育研究院研究院方向:教育研究、區域教育文化研究、學校文化研究、家庭教育研究、心理健康研究、課程與教學研究、德育與活動研究、教師發展研究、學生成長研究、學校視覺形象研究、學校建筑設計研究、學習空間研究、學校環境研究、教育創新技術研究等。

研究院服務項目涵蓋區域教育戰略規劃、區域教育頂層設計、學校文化咨詢與診斷、學校文化戰略策劃、辦學理念體系梳理與凝練設計、課程體系設計、學校視覺形象設計、學校建筑空間規劃設計、學校文化裝飾設計、學校景觀環境設計、智慧校園設計、教育科技創新研究、 教師與學生發展培訓等。服務項目主要是三大方面:學校辦學理念體系與辦學行為設計、學校視覺與空間環境設計、學校培訓與文化傳播。

學校辦學理念體系與辦學行為設計

學校理念體系梳理設計、學校課程體系設計
學校視覺形象與空間環境設計

· 學校標志設計
· 學校視覺形象系統設計
· 學校建筑規劃設計、
· 建筑外觀翻新設計
· 學校室內空間文化設計
(大廳、走廊、圖書館、多功能室、專業教室、公共空間等)
· 學校室外環境文化設計
(大門、廣場、雕塑、景觀小品、導視、宣傳欄、區角等)
· 校史館、校史展設計
· 科技與學校環境融合設計

學校培訓與文化傳播


學校教師培訓

學校文化成果出版

| 項目團隊 |



北京敬文教育研究院項目主要成員如下:

沈曙虹
張東嬌
劉海濱
孔繁策
沈曙虹 研究院顧問/項目指導

南京市教育科學研究所原副所長,北京敬文教育研究院顧問、項目指導,中國教育設計聯盟顧問,中國“學校新文化”運動發起人和標桿人物。出版《學校文化戰略策劃》《辦學理念策劃十講》等專著,在《教育研究》等期刊發表學校文化相關論文數十篇,在全國做學校文化專題報告500多場,主持或指導國內400多所學校策劃了文化發展戰略,被業界稱為“全國學校文化策劃第一人”。


張東嬌 研究院顧問/項目指導

北京師范大學教育管理學教授,博士生導師,入選教育部新世紀優秀人才。

教育研究等刊物發表論文百三十余篇,出版教育溝通論》《最后的圖騰中國高中教育價值取向與學校特色發展研究》《學校文化管理》《教育管理學等學術專著和教材十余部,主持“學校文化建設理論與實踐研究”等省部級項目數十項,提交相關研究報告數十篇。研究涉及學校千余所,專家團隊二百余人。


創建和應用學校文化驅動模型,走大學、政府、學校三方合作之路,完善學校文化管理理論體系和實踐體系,上到形而上學的思考,下到五步工作法的夯實,做到工作專業化、成果可見化,為中小學校持續地循證改進提供專業支持

劉海濱 院長

一個極具教育情懷、深諳設計的學校文化建設研究者、實踐者。


現任中國教育設計聯盟執行會長、北京敬文教育研究院院長、北京校建規劃設計研究院院長、中教創設文化平臺顧問、廣東美辰學校文化研究院顧問等。


雙修設計和教育學兩個專業,2002年起致力于為教育與設計研究實踐,深耕與學校文化建設,曾成功的為幾百所中小學凝練了理念、塑造了新形象、重構了新文化。長期專注于教育與文化、學校咨詢診斷、辦學理念系統凝練、學校制度創新、課程體系與德育活動規劃、視覺形象設計、建筑空間設計、室內外環境文化設計、學術論壇沙龍組織、文化培訓等研究與項目實踐。


近些年所主講的<學校文化建設與落地>、<學校理念凝練的策略及實踐>、<締造學校文化力>、<學校品牌建設>、<基于理念的視覺與環境設計>、<融入辦學理念與辦學行為的空間設計>、<提升學校文化品位>等課程深受教育同仁的好評。


近年來發表過《學校文化設計定義與內涵解析》、《學校文化設計行業的定義與形成背景分析》、《任正非為母校校訓專門請四位部級領導名校長及企業家之思考》《從第一夫人獲贈禮物談校訓》、《締造學校品牌力從重視?;臻_始》等多篇文章。


近兩年策劃、組織、主持了首屆學校文化設計創新發展論壇(北京)、第二屆學校文化發展論壇(廈門)、2018 基礎教育美麗學校建設研討會(蘇州)、2019第四屆基礎教育美麗學校建設國際研討會(青島)、校園文化設計師沙龍(北京)、校園文化設計師沙龍(廣東)、校園文化信息化設計研討會等論壇活動。

孔繁策 研究院副院長

學校文化領域內,富有前瞻性、開拓性的策劃專家、規劃專家、實踐專家。

現任北京敬文教育研究院副院長、新學校與未來學校首席規劃師、中國教育設計聯盟特聘講師、北京佳瑞德學校文化顧問等。


211設計學和教育學雙學位畢業,2010年起,進入學校文化設計和策劃領域,完成上百所所學校文化SIS整體方案的咨詢設計,包括學校辦學思想、辦學行為、學校標志識別和學校環境提升等多個方面,同時主導完成首師大附中百年校史館、通州貢院小學百年校史館等多個專業展館空間設計。2018年起,主持參與多所民辦學校、大學的品牌定位咨詢和空間主題策劃,助力民辦教育的品牌文化騰飛。


主要研究方向:學校辦學理念策劃、學校文化體系手冊編制、民辦學校品牌定位咨詢、新建校整體文化規劃、未來學校文化空間規劃、學校展館展廳主題策劃等。


著有:《耀華之路》民營企業家的教育之路;《百年老校文化傳承與再造的實踐探索》解讀百年學校的發展困境與再生;主持和編寫北京中小學綜合實踐課程《老北京的家--四合院》《小小扎染傳習人》;朝陽區青少年活動中心《我與大師同臺》系列校本課程,北京市海淀區中小學實踐基地《雛鷹翱翔》系類拓展課程等。


專家團隊擁有十八年以上學校文化研究與實操經驗,理論與案例成果顯著

學校理念體系設計
學校視覺形象設計

截止目前(202112月),我們合作的大中小學、幼兒園超過300家,輻射全國二十多個省份,已完成項目:

學??臻g環境設計
參與設計的項目
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部分案例簡要呈現:



研究院微信公眾號:jwjyyjy  微信咨詢:1473078166   項目在線咨詢

郵箱:jwtedu@163.com 咨詢直線:13910032880

敬文研究院網站:m.3ddam.com   中教設計聯盟網站:www.educhina.org. cn


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